2021年9月13日下午14：30，音乐学系于音乐学院三楼会议室开展本学期第一次教研活动。会议由音乐学系负责人李虎主持，音乐学系全体教师参加。

　　首先，音乐学负责人李虎对音乐学人才培养方案做了详细的解读，并针对人才培养方案存在的问题进行了讨论。通过讨论提出以下两个问题：1.课程对毕业要求分解指标的支撑情况还可以细化；2. 应去掉或改名《音乐名师教学艺术赏析》课程，因无法定义“名师”。

　　其次，针对音乐学究竟培养什么样的人，如何跟人才培方案和课程教学模式挂钩进行了讨论。

　　学科教学论教研室主任王玥兮指出：我们培养的是中小学音乐教师，老师们要明确此方向，要注重学生的全面发展，注重对学生的引导，声乐不是培养歌唱家，钢琴不是培养演奏家。因此，所有课程都是为了培养一名合格的中小学教师而奠定基础，同时也建议各位老师们可对中小学音乐教学的动态进行深入了解。

　　声乐教研室主任田岗提出对音乐学和音乐表演的授课方式，以及具体如何划分两者的区别展开了激烈的讨论。他建议在声乐教学中把中小学的一些教材歌曲作为必唱和必考曲目，同时将教学大纲的修改集体备课进行了更具体的安排。

　　自弹自唱与键盘教研室主任朱艺也针对一些问题来展开讨论。她提出，《伴奏与弹唱》和《自弹自唱》两者的区别体现。《伴奏与弹唱》作为辅修课程、《自弹自唱》作为主修课程，无论从作品数量上、范围上、还是难易程度上，两者都有非常明显的区别。她提出主修《自弹自唱》，增加声乐老师来轮流上课，实行双导师制；还提出《自弹自唱》在线课程的申报以及自编《自弹自唱》教材的想法；最后对课程大纲的修改和集体备课也做了具体的安排。

　　此次教研活动，是重新建立教研室的第一次教研活动，不仅激发了教师们的工作热忱，还为今后教学工作的顺利开展开好局起好步。