音乐学专业（本科） 学制：4年 授予学位：艺术学学士学位

一、专业简介

  本专业学生应掌握音乐教育的基础理论和技能，具备音乐教育教学的能力；掌握教育学、心理学理论和相关教育阶段的教材教法，了解并掌握一定的国外有代表性的音乐教育理论与方法，在培养音乐学实用型基础人才和中小学师资的同时，还应培养更高学历层次的研究人员后备人才；我们着重培养学生们的师范技能，让学生在学习更多的师范技能，并进行大量的教学实践。本专业师资力量雄厚，拥有良好的教学条件，严格的教学管理制度。

二、培养目标及特色

  本专业根据基础教育改革发展、教师队伍建设和社会发展的需求，致力于培养有高度的责任心和文化传承使命感，有扎实的音乐学科基础知识和教师教育专业知识，具备较强的教育教学、班级管理和自主发展能力，能够适应未来职业和社会发展，服务基础教育的中学音乐骨干教师。

三、专业主干学科及核心课程

主干学科：音乐与舞蹈学、教育学

核心课程：基本乐理、视唱练耳、基础和声、自弹自唱、歌曲演唱、钢琴演奏、合唱与指挥、中国音乐史与名作欣赏、中国音乐史与名作欣赏等。

四、就业方向

音乐学专业学生毕业后可在高、中小学担任音乐教师，从事教学研究工作；在社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关从事文化管理工作；在出版及广播、影视部门从事编辑、评论、管理等方面工作。

音乐表演专业（本科） 学制：4年 授予学位：艺术学学士学位

一、专业简介

音乐表演是音乐表演者进行二度创作，实现音乐审美理想及自身表达的一种专门能力。音乐表演专业所培育的人才，不仅应掌握驾驭乐器与嗓音的技能，还应对音乐作品有较深入的了解，对受众的审美规律有比较全面的认识，兼具传承与发展传统音乐文化的职责，同时在国民音乐教育中还承担着传授表演技能与音乐知识的职责。音乐表演专业设置了包括声乐(民美、流行)、钢琴专业方向，以培养音乐表演人才为主。本专业师资力量雄厚，拥有良好的教学条件，严格的教学管理制度。

二、培养目标及特色

  本专业培养热爱音乐表演事业，适应我国音乐表演行业发展需要，具有良好的道德品质、职业道德、科学精神和人文情怀，专业技能较突出、适应面广、富有活力和艺术热情的声乐、器乐表演专业人才。能在专业文艺表演团体、文化馆站、企事业单位还有群众日常文化音乐场所或社区社团等从事音乐表演、或组织管理工作的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。

三、专业主干学科及核心课程

  主干学科：音乐与舞蹈学。

  核心课程：声乐、钢琴、器乐（二胡、古筝、大提琴、低音提琴、单簧管、萨克斯等）、基础和声、视唱练耳、合唱与指挥、重奏、重唱。

四、就业方向

  音乐表演专业毕业生可到电视台、歌舞剧院（团）、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作；以及在中小学、幼儿园、培训机构从事音乐教育、幼儿特长培训、节目编排与编导等工作，也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。

舞蹈表演专业（本科） 学制：4年 授予学位：艺术学学士学位

一、专业简介

本专业培养具有良好的舞蹈素质，掌握舞蹈艺术的基本理论与基本技能和一定的舞蹈创编能力，以及能演、能教、能编、能导的应用型舞蹈艺术专业性人才。舞蹈表演专业，狠抓过程管理，大力推进教育教学改革，注重舞蹈技能、创新能力和就业、创业能力的培养，服务地方经济社会发展。学生毕业后主要在专业文艺表演团体、文化馆站、机关企事业工会文娱部门、舞蹈培训机构和中小学工作，也可进入研究生阶段继续深造学习。本专业结合学校所处地缘优势决定了丰富的地方性民间舞蹈资源和非物质文化特色资源，可以被引进课堂成为专业课程和教学、创作和表演、创新以及成果转化的突破口，进而成为学科建设和转型发展的突破口和有力支撑。以地域舞蹈文化为载体推动舞蹈表演专业人才培养模式真正向服务地方的应用型人才培养模式转型。本专业师资力量雄厚，拥有良好的教学条件，严格的教学管理制度。

二、培养目标及特色

本专业培养热爱舞蹈表演，适应我国舞蹈表演专业改革发展需求，具有良好的思想品质、职业道德、科学精神和人文情怀，较为扎实的专业技能，能在企事业单位、文艺表演团体、文化馆站、演艺集团、中小学及培训机构从事舞蹈表演、教育、编创等工作，具备较强社会适应能力、专业实践能力和创新能力的舞蹈专业应用型人才

三、专业主干学科及核心课程

主干学科：音乐与舞蹈学

核心课程：古典舞基训、中国民族民间舞、现代舞、剧目、舞蹈编导、中国舞技术技巧、舞蹈作品赏析。

四、就业方向

音乐表演专业毕业生可到电视台、歌舞剧院（团）、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事舞蹈表演及创编工作；以及在中小学、幼儿园、培训机构从事舞蹈教学、节目编排与编导等工作。