近日，我院音乐表演系组织本系教师参加内江市教育科学研究所的讲座学习。在此次音乐教研活动中认真学习内江市教育科学研究所张欣同志以《中小学音乐跨学科融合教学策略》为题分享相关教学理念。她曾和詹雪梅共同发表论文《音乐思政巧融合,育人铸魂增实效——以〈北风吹〉一课为例》。本次讲座以音乐课堂教学作为切入点，聚焦音乐与思政的跨学科融合，提出了切实可行的教学策略。

坚守音乐主体，锚定素养目标。她强调跨学科融合不能偏离音乐核心，需以审美感知、艺术表现等音乐核心素养为根基。教学要围绕提升学生艺术素养与人文素养展开，通过学科融合激发学生音乐学习兴趣，避免因追求跨学科而弱化音乐本体知识的传授与音乐技能的培养。

联动多类学科，丰富融合路径。一方面推动音乐与非遗文化融合，让学生在传唱特色曲目时感受本土文化魅力，为非遗进课堂提供了实践范式；另一方面倡导音乐与生活及多学科结合，比如建议将音乐基础知识与学生日常生活关联，同时也支持音乐与绘画、诗词、舞蹈等融合，像通过诗词吟诵抒发音乐情感、用舞蹈演绎音乐意境等方式，多维度深化学生对音乐的理解。

依托团队与活动，保障教学落地。她借助名师工作室搭建教研平台，组织成员共同打磨跨学科教学课例、研讨教学方案，还通过送教下乡、区域教研展示等活动，辐射推广跨学科融合教学经验。此外，她会结合具体课例开展专题讲座，为一线教师解析新课标下跨学科课堂的设计思路，通过案例分析、集体研讨等方式，提升教师的跨学科教学实践能力。

此外，张欣作为内江市音乐教研员，长期深耕中小学音乐教学研究 。除上述思政融合方向外，结合当前中小学音乐跨学科教学主流思路，其研究大概率还契合以音乐为核心，联动语文、地理、美术等多学科的融合逻辑，比如通过解读歌词关联语文学科，依托地域民歌关联地理与民俗文化等，以此拓宽音乐教学的深度与广度。教师们均表示本次教研活动内容扎实、收获颇丰。

图文/张兆宇 初审/刘蓉 复审/冯波  终审/罗剑