在教育智能化的浪潮下，AI技术正逐渐渗透进古典舞教学领域。古典舞基本功训练作为传承中华舞蹈文化、塑造舞者专业素养的核心环节，既需要标准化的动作规范指导，也离不开学生对艺术内涵的独立思考与创造性表达。如何在AI辅助教学与培养学生独立思考能力间找到平衡点，成为古典舞教育面临的新课题。2025年4月15日内江师范学院，音乐学院舞蹈系基本功教研室全体教师以及特邀专家民间舞教研室主任雷莹老师开展了小型交流会。

交流会现场首先基本功教研室主任胡雪老师提出：AI技术为古典舞基本功训练带来显著优势。一方面，AI通过动作捕捉与分析系统，能精准识别学生肢体姿态的偏差，以三维动态模型直观展示标准动作，帮助学生快速纠正错误，提升训练效率。例如，在“云手”“圆场步”等强调身体协调性的动作训练中，AI可实时监测关节角度、重心轨迹，提供量化的评估报告，实现个性化教学。另一方面，AI整合海量教学资源，构建虚拟舞蹈场景，使学生突破时空限制，沉浸式学习古典舞身韵与文化背景，加深对动作深层内涵的理解。

交流会中青年教师刘晓婷、韩建平提出，过度依赖AI可能抑制学生独立思考能力的发展。机械执行AI反馈的动作标准，易导致学生形成“被动接受”的学习模式，忽视自身对舞蹈风格、情感表达的主动探索。若将AI的评估结果作为唯一标准，学生可能陷入追求“标准化完美”的误区，失去古典舞中“形神兼备”“以情带舞”的灵动性，使舞蹈沦为动作的堆砌。

基本功教研室丁妮娅博士交流自己的心得提出：实现两者平衡，需从教学理念与方法上创新。在教学实践中，教师可将AI作为辅助工具，而非主导力量。例如，利用AI完成基本功动作的初期纠错与规范后，教师应引导学生思考动作背后的文化逻辑与情感表达。以“翻身”动作为例，在AI帮助学生掌握技术要领后，教师可通过解读敦煌壁画中的舞姿意象、讲述传统戏曲身段的美学追求，激发学生对动作韵律的个性化理解。此外，课堂应设置开放性实践环节，鼓励学生在AI辅助下探索动作的创新组合，将标准化训练与即兴创作结合，在规则与自由间培养独立思考能力。

侯熠博士发言表示，在评价体系构建上，应避免单一的AI数据导向，建立多元评价机制。将学生对舞蹈文化的理解、动作创新能力、艺术表现力纳入考核范畴，引导学生在AI辅助的“精准训练”基础上，发展审美感知与艺术创造力。

文维海老师最后就古典舞基本功训练中，AI辅助教学与学生独立思考能力并非对立关系，做了分享。文老师说唯有以技术为翼、以人文为本，在科学训练与艺术感悟间寻找平衡，方能培养出既掌握扎实基本功，又具备独立艺术思想的古典舞传承者，让传统舞蹈艺术在智能化时代焕发新的生机。

交流会最后胡雪老师总结，关于AI辅助古典舞基本功教学与培养学生独立思考能力的平衡探讨，我们不仅梳理了技术赋能的机遇，也正视了潜在挑战。这场讨论不是终点，而是教育创新的新起点。未来，期待我们共同探索更多元的教学模式，让AI成为传承古典舞文化的智慧助手，而非思维的束缚者。唯有以开放包容的心态拥抱技术，以人文关怀坚守教育本质，才能真正实现古典舞教学在守正与创新中的长远发展。让我们携手行动，将今天的思考转化为明天的实践，为培养兼具扎实功底与创新思维的古典舞人才不懈努力！

撰稿/胡雪  图片/胡雪  审核/冯波  复审/刘佩佩  终审/罗剑