为夯实低年级学生民间舞基础，提升课堂教学质量与艺术育人实效，我系民间舞教研室于9月22日下午组织开展了以“低年级民间舞课堂教学优化”为主题的专项教学研讨与实践活动。活动聚焦中国民族民间舞教学的核心痛点，通过课堂展示与教学策略研讨等环节，为低年级民间舞教学注入新活力。

活动开始，由教研室青年骨干教师闵老师进行课堂示范。课堂以藏族民间舞基础动作为核心，针对低年级学生身体协调性、节奏感尚在培养阶段的特点，创新采用“情景导入+分解教学+趣味互动’’的教学模式。

闵老师通过生动的文化背景讲解，将枯燥的动作训练融入“田间劳作”“节日庆典”等具体情境中，有效激发了学生的学习兴趣与文化认同感。课堂上，学生们从最初的略显生涩，到逐渐掌握动作韵律，在欢快的音乐与老师的耐心指导下，充分展现了青春的活力与对民间舞蹈艺术的热爱。

 示范课结束后，教研室全体教师围绕课堂教学展开了深入研讨。大家一致认为，本次示范课成功地将“以学生为中心”的教学理念落到实处，其创新的教学方法对低年级民间舞教学具有重要的借鉴意义。在交流中，老师们重点针对以下方面进行了热烈讨论：

 基础与兴趣的平衡：如何在强化“体态、动律、步伐、手位”等核心基础训练的同时，避免学生产生畏难情绪，保持学习热情。

文化与技能的融合：探讨如何将中国民族民间舞背后的地域文化、历史渊源更自然地融入课堂，让学生“知其然，更知其所以然”，实现从“学动作”到“懂文化”的提升。

教学方法的创新：交流了多媒体教学工具、小组合作学习、舞蹈片段创编等多种教学手段在低年级课堂中的应用效果与改进方向。

 此次教学研讨活动的成功举办，不仅为民间舞教研室教师搭建了一个相互学习、交流借鉴的优质平台，更明确了下一阶段低年级民间舞教学的优化方向。未来，民间舞教研室将继续聚焦教学核心，不断探索创新教学模式，致力于培养学生扎实的专业技能与深厚的文化素养，让中国民族民间舞这一中华优秀传统文化瑰宝，在青年学子的身上焕发出更加绚丽的光彩。

撰稿、图片/雷莹  审核/冯波  复审/刘佩佩 终审/罗剑