2025年3月3日学科教学论教研室在伯牙楼A545召开本学期第一次教学研讨会议，围绕“以学生为中心的教学创新与实践”主题展开深入研讨。会议由教研室主任王玥兮主持，全体教研室成员参与，共同探讨新时代背景下学科教学改革的实践路径。

会议伊始，王玥兮从当前基础教育改革趋势出发，结合学科教学论课程特点，强调“以学生为中心”的教学设计需从三方面突破：一是立足学科核心素养，优化教学目标；二是创设真实情境，激发学生深度学习；三是构建多元化评价体系，关注学生动态成长。报告通过典型案例分析，为与会教师提供了可借鉴的实践框架。

在经验交流环节，与会教师教师探讨如何通过校外实践基地建设、社会调查任务设计等途径，推动师范生从“知识接受者”向“问题解决者”转变，为理论教学注入实践活力。

自由讨论环节，各位教师围绕“如何平衡学科逻辑与学生认知逻辑”“教学创新中的师生角色重构”等议题展开热烈讨论。部分教师提出，教学创新需避免“形式化陷阱”，需以扎实的学科知识为基础；另有教师建议建立“校地”协同机制，引入更多社会资源支持教学改革。

教研室主任王玥兮在总结中指出，教学创新的核心在于“回归育人本质”，既要紧跟教育前沿动态，也要扎根课堂真实问题。她呼吁全体教师以教研会为契机，加强跨学科协作，形成可推广的教学改革成果。

会议最后明确了下一阶段教研室重点工作：一是注重学科教学创新实践，联合中小学一线教师开展行动研究；二是重视“数字化教学资源库”建设，共享优质教案、微课与评价工具；三是筹备面向师范生的教学设计与技能竞赛，以赛促学、以赛促教。

本次教研会通过理论探讨与实践案例的结合，为学科教学论课程改革提供了新思路，也为推动师范生培养质量提升奠定了坚实基础。未来，学科教学论教研室将持续深化教学研究，助力学院教师教育特色发展。

撰稿 /王玥兮 图片/胡玲玲 审核/冯波 复审/刘佩佩 终审/罗剑